IELTSリーディングスコア「7.0」対策と勉強法【実践問題つき】

IELTSリーディングスコア「7.0」対策と勉強法【実践問題つき】

こんにちは、SOLO IELTS TOEFLのルークです。

今日はIELTSのリーディング7.0を目指す対策と勉強法を共有していきます。

最後に実践問題を用意しているので是非解いてみてください。

結論としては、時間内の解き方を知る、キーワード探し、単語力の3点になります。

IELTSリーディング7.0超えの勉強法

IELTSのリーディングセクションは、点数を上げるのに時間がかかります。

現状「5.0〜6.0」前後の人が「7.0」を取得するまで、最低半年はかかります。

リスニングやスピーキングが、約3か月で点数を上げられるのを考慮すると大変です。

しかし、ライティングで苦戦を考慮すると、時間はかかっても確実にスコアをとれるリーディングは落としたくありません。

IELTSのリーディングは「英検1級程度のレベル」です。生半可な英語力では通用しません。

しかし、きちんと単語を覚えてテクニックを活用すれば「確実に」点が稼げるセクションです。

このブログでは以下3点を詳しく説明していきます。

  1. 時間内の解き方
  2. キーワード探しのコツ
  3. 単語の覚え方

その上で実践問題を用意していますので是非力試しに解いてみてください。

7.0以上の正答数は30問/40問

まずはIELTSリーディングの正答数とスコア表を確認してみましょう。

アカデミックモジュールで7.0には30問/40問以上正解する必要があります。

各パッセージごとの戦略

IELTSはパッセージ1から3の全40問でなりたっています。

パッセージが進むにつれて難易度が上がります。

7.0取得には3つのパッセージで10問間違えることが可能です。

パッセージ1と2は、3問まで。パッセージ3で5問まで間違えるといった形が理想です。

時間内の解き方

IELTSは時間内に解くことが他のテストと比べて極めて難しいです。

まともに読んでいたら間違いなく時間がたりません。

時間内に解く3つのコツを覚えましょう。

  1. まずは全体像を把握する
  2. 問を確認する
  3. パラグラフリーディングをする

全体像の把握

各パラグラフの最初の文章を繋げて読んでいきます。

最初の文を繋げて読んでいくだけで全体像の把握ができます。

全体像の把握におよそ2分使用してください。

問の確認

答え探しの準備のためです。聞かれていることをきちんと認識した上でリーディングをします。

限られた時間内で解答するためには答え探しが必要です。問を確認しないまま最初から最後まで読んでも内容を忘れてしまいます。

問の確認に1-2分使用してください。

パラグラフリーディング

IELTSのリーディングでは各パラフラフにおよそ1-3つの解が潜んでいます。その解を探していくのです。

問を確認しているので、探すべき解は何か理解している状態です。

そこで鍵になるのがキーワードです。

キーワード探し

問で聞かれたものを各パラグラフに潜む解を探すということでした。

問からキーワードをみつけ、パラグラフでそれに当たるものを探します。

同じキーワードで記載されている場合と、リフレレーズされている時がありますので注意が必要です。

キーワード探し例題1

簡単な例題を元に、原理を確認してみましょう。

例えば以下のような問があったとします:

___________ can be positive in small doses but is generally associated with pressure.

そしてパラグラフには以下の文章が書かれていたとしましょう:

Stress may be caused either by major upheavals and life such as divorce, unemployment, moving house and bereavement, or by a series of minor irritations such as feeling undervalued at work or dealing with difficult children. Some stress can be positive and research has suggested that a moderate level of stress makes us perform better.

答えは「Stress」ですね。

これはとても簡単だったと思います。キーフレーズの考え方を説明します。

続けて以下の質問をみてみましょう:

________ can be positive in small doses but is generally associated with pressure.

そして関連するパラグラフが以下です:

Stress may be caused either by major upheavals and life events such as divorce, unemployment, moving house and bereavement, or by a series of minor irritations such as feeling undervalued at work or dealing with difficult children. Some stress can be positive and research has suggested that a moderate level of stress makes us perform better.

Can be positveのようにそのままキーフレーズがならんでいる場合

Pressure = caused either by major upheavals and life events

のように言い換えられている場合があります。

キーワード探し例題2

もう1題解いてみましょう:

_______ feeling that there is danger constantly present.

以下のパラグラフに続きます:

This description might give you some sense of the tormented and anxious world that people with Obsessive (OCD) live in. It is a world filled with dangers from outside and from within.

答えはわかりましたか?

「Obsessive Compulsive Disorder」ですね。

それではキーワードを確認してみましょう:

_______ feeling that there is danger constantly present.

This description might give you some sense of the tormented and anxious world that people with Obsessive (OCD) live in. It is a world filled with dangers from outside and from within.

コツはつかめたでしょうか?

慣れればあまり意識しなくてもできるようになります。

単語を覚える手法

さて最後の戦いは単語です。単語の覚え方は3つの方法があります。

  • 手順1: 単語帳から覚える
  • 手順2: 実践問題を解く中で覚えていく。
  • 手順3: 1と2のハイブリッド

ハイブリッドが理想ですが、実践問題を覚えて行く中で覚えるというのも大丈夫です。

避けたいのは1の単語帳から覚えるという行為です。覚えたつもりでもいざ文脈で見ると思い出せないからです。

単語を覚えるコツ

単語帳を活用している人は短期決戦で単語帳から覚えるの苦痛のはずです。

単語帳は1日に10往復して1か月で終わらせましょう。

例えばあなたの単語帳が1000単語扱っていたとしましょう。1日100単語を10往復させましょう。10日で終わりますね。

それを1か月で3回まわすのです。確実に1000単語覚えれます

さてここまで読んだ人はもうリーディングの勉強法はわかったはずです。

最後に実践問題を解いてみて現状の実力を測ってみてください。

実践問題!IELTS アカデミック リーディング サンプル問題 パッセージ2

You should spend about 20 minutes on Questions 14 – 26 which are based on Reading Passage 2.

THE DEVELOPING WORLD 

A.
THE DEVELOPING WORLD – the economically underdeveloped countries of Asia. Africa. Oceania and Latin America – is considered as an entity with common characteristics, such as poverty, high birth rates, and economic dependence on the advanced countries. Until recently, the developing world was known as ‘the third world’. The French demographer Alfred Sauvy coined the expression (in French) in 1952 by analogy with the ‘third estate’ – the commoners of France before and during the French Revolution – as opposed to priests and nobles, comprising the First and second estates respectively. ‘Like the third estate’, wrote Sauvy, ‘the third world is nothing, and it wants to be something’. The term therefore implies that the third world is exploited, much as the third estate was exploited and that, like the third estate, its destiny is a revolutionary one. It conveys as well a second idea, also discussed by Sauvy – that of nonalignment, for the developing world belongs neither to the industrialised capitalist world nor to the industrialised former communist bloc. The expression ‘third world’ was used at the 1955 conference of Afro-Asian countries held in Bandung. Indonesia. In 1956 a group of social scientists associated with Sauvy’s National Institute of Demographic Studies, in Paris, published a book called ‘Le Tiers-Monde’. Three years later, the French economist Francois Perroux launched a new journal, on problems of underdevelopment, with the same title. By the end of the 1950s the term was frequently employed in the French media to refer to the underdeveloped countries of Asia. Africa, Oceania and Latin America. Present day politicians and social commentators, however, now use the term ‘developing world’ in a politically correct effort to dispel the negative connotations of ‘third world

B.
Countries in the developing world have a number of common traits: distorted and highly dependent economies devoted to producing primary products for the developed world; traditional, rural social structures; high population growth and widespread poverty. Nevertheless, the developing world is sharply differentiated, for it includes countries on various levels of economic development. And despite the poverty of the countryside and the urban shanty towns, the ruling elites of most third world countries are wealthy.

C.
This combination of conditions in Asia, Africa, Oceania and Latin America is linked to the absorption of the developing world into the international capitalist economy, by way of conquest or indirect domination. The main economic consequence of Western domination was the creation, for the first time in history, of a world market. By setting up sub-economies linked to the West throughout the developing world, and by introducing other modern institutions, industrial capitalism disrupted traditional economies and, indeed, societies. This disruption led to underdevelopment.

D.
Because the economies of underdeveloped countries have been geared to the needs of industrialised countries, they often comprise only a few modem economic activities, such as mining or the cultivation of plantation crops. Control over these activities has often remained in the hands of large foreign firms. The prices of developing world products are usually determined by large buyers in the economically dominant countries of the West, and trade with the West provides almost all the developing world’s income. Throughout the colonial period, outright exploitation severely limited the accumulation of capital within the foreign dominated countries. Even after decolonisation (in the 1950s, 1960s, and 1970s), the economies of the developing world grew slowly, or not at all, owing largely to the deterioration of the ‘terms of trade’ – the relationship between the cost of the goods a nation must import from abroad and its income from the exports it sends to foreign countries. Terms of trade are said to deteriorate when the cost of imports rises faster than income from exports. Since buyers in the industrialised countries determined the prices of most products involved in international trade, the worsening position of the developing world was scarcely surprising. Only the oil-producing countries – after 1973 – succeeded in escaping the effects of Western domination of the world economy.

E.
No study of the developing world could hope to assess its future prospects without taking into account population growth. While the mortality rate from poverty-related diseases continues to cause international concern, the birth rate continues to rise at unprecedented levels. This population explosion in the developing world will surely prevent any substantial improvements in living standards, as well as threaten people in stagnant economies with worsening poverty and starvation levels.

Questions 14-18

Reading Passage 2 has five paragraphs, A – E.

Choose the most suitable heading for each paragraph from the list of headings below.

Write the appropriate number i – viii in spaces 14-18 below.

i The great divide between rich and poor.
Ii The status and destiny of the developing’ world follows a European precedent.
iii Economic progress in the developing world slowed down In political unrest.
Iv More people, less food.
v Western countries refuse to acknowledge their history of colonisation.
vi Open trade is the main reason these countries become impoverished.
vii Rivalry in the developing world between capitalist and former communist bloc countries.
vii Prices and conditions set by outsiders.

14________ Paragraph A
15________ Paragraph B
16________ Paragraph C
17________ Paragraph D
18________ Paragraph E

Questions 19-22

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 2?

In spaces 19-22 below, write

YES if the statement agrees with the views of the writer
NO if the statement contradicts the views of the writer
NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this

19_______ Agriculture still plays a role in the economy of developing countries.
20_______ The population of developing world increases at such a fast rate because they constantly need to renew the labour force.
21_______ Countries that spend more on imports than they came from exports can experience problems.
22_______ Like the developing world, oil-rich countries are also victims of dominance by Western powers.

Questions 23–26

Complete each sentence with the correct ending A – F below. Write the correct letter A – F in spaces 23 – 26 below.

23_________ Countries in the developing world
24_________ The term ‘the third world’ implies
25_________ One factor that is prevalent in the developing world is 26_________ One consequence of the terms of trade was

A      economic dependence on developed countries.
B      that decolonisation took a long time to achieve.
C      dictate the needs of industrialised countries.
D      share common characteristics.
E      that many economies stagnated.
F      a society that wants something it does not have.

解答と解説

Answers

  1. ii
  2. i
  3. vi
  4. viii
  5. iv
  6. Yes
  7. Not Given
  8. Yes
  9. No
  10. D
  11. F
  12. A
  13. E

本文中のどこに解答箇所があったか詳しく知りたい人は以下のリンクから復習してみてください。

各問の答えの該当箇所を説明しています。

結果はどうだったでしょうか?

7.0以上を狙う人ですと3問間違い以内を目指したいところです。

英語の「今まで」と「これから」

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