【補足説明型の問題対策】TOEFL Integratedライティング

【補足説明型の問題対策】TOEFL Integratedライティング

こんにちは、SOLO IELTS TOEFLのルークです。

TOEFL Integratedライティングの補足説明型問題の対策について解説します。

ライティングなのに読み聴きの力が大切なタスクです

ライティング対策

TOEFL iBT Integratedは読み聴きをした内容をライティングしてまとめる内容となっています。以下の流れです。

  • パッセージを読む (3分)
  • レクチャーを聴く (約2分)
  • ライティング (20分)

問の内容は疑問提示型と補足説明型の2つに分かれています。補足説明型の特徴としては、レクチャーがパッセージの内容に関して、サポートとなる例をあげるというものです。

補足説明型は賛同して具体例を挙げるという点では疑問提示型よりも難易度は少し下がります。

20分という制限時間の中で効率よく読み聴きした内容をまとめる対策が必要です

ストラクチャー

基本的なストラクチャーはどちらの問のパターンでも5つのパラグラフで書きます。

  1. 導入
  2. ボディ1
  3. ボディ2
  4. ボディ3
  5. 結論

パッセージとレクチャーの双方でポイントが3つ挙げられます。それらのポイントを各ボディ1-3に分けて展開して書いていきます。

テンプレート

TOEFL Integratedライティング補足説明型の問は以下のようなテンプレートになります。 疑問提示型とは違いますので注意してください。

導入
The reading and the lecture are both about ___.
The reading states that ___.
The lecture builds upon those same ideas to give a more comprehensive picture with two/three examples.

ボディ1
First of all, according to the reading, ___. Supporting this idea, the lecturer explains that ___. (Optional) Furthermore, he/she mentions that ___.

ボディ2
Secondly, the reading states that ___.
The lecturer then goes on to explain that ___. (Optional) In addition, he/she points out ___.

ボディ3
Finally, the reading claims that ___.
In support of this idea, the lecturer brings up the point that ___.
(Optional) Moreover, he/she feels that ___.

結論
In conclusion, although the reading and the lecture both discuss ___, the two/three main points made in the reading are effectively supported by the lecturer.

Supporting this idea / goes on to explain / brings up the pointなどのフレーズを使うことによって例でサポートしていることがわかります。

各ボディパラグラフで、パッセージとレクチャーのメインアイデアを一つずつ扱っていることが確認できます。

メモの取り方

メモの取り方は基本的に疑問提示型と同じです。というのは、パッセージからもレクチャーからも3つのメインアイデアについて抜き出すことに変わりはないからです。

イメージとしては上記のような図です。 メインアイデアとなる単語は必ずメモをし、小トピックとなる単語も控えておくとライディングをする際のヒントになります。

練習問題

それでは補足説明型のInteratedライティングの練習問題を解いてみましょう。

きちんと本番同様3分を計測して読んでみてください

READ A SHORT PASSAGE 3分

Through the reading and the lecture there are many negative consequences of social media presented. Both give many examples to help support the same idea.

First they mention that social media destroys relationships. In both the reading and the lecture they show that people have begun to put more value on computer based relationships rather than real life ones. They frame this idea as people losing touch with the real world and losing genuine relationships.

Next, they both propose that another negative consequence of social media is cyber-bullying. This is when someone uses the internet to tease or harass someone, oftentimes anonymously. The lecture talks about how this is dangerous because people are willing to say things they wouldn’t say in public and they think that there are no consequences of doing so.

Finally, the reading and lecture take a look at productivity. They both use examples to show how social media is a huge distraction for people. Instead of doing work or homework, people use social media to distract them from their obligations. The lecture suggests that this has cost some businesses billions of dollars in lost revenue.

In conclusion, the reading and lecture use a wide variety of examples to support their thoughts that social media is a bad thing. The many negatives of social media are almost overwhelming.

間を空けずに下記の音声を聞いてください。

読み聴き双方からアイデア3つを聞き取れたかがキーになります

問: Summarize the points in the lecture, being sure to explain how they address the specific concerns about social media described in the reading passage.

モデルアンサー

それでは以下にテンプレートにそったモデルアンサーをのせていますので確認してください。

赤字の部分がテンプレです

Reading and lecture are both about negative effects of social media. The reading states that three negative impacts of social media on the society of false sense of connectedness, cyber-bullying, and decreased productivity. The lecture to build upon those same ideas to give a more comprehensive pictures with three examples.

First of all, according to the reading, one negative consequence of social media is that it destroys relationships. Supporting this idea, the lecturer explains that people have begun to put more value on computer-based relationships rather than real life ones. He frames base ideas as people losing touch with the real world, losing genuine relationships and social skills.

Secondly, the reading states that another negative consequence of social media is cyber-bullying. this is when someone uses the internet to tease harass someone, oftentimes anonymously. The lecturer goes on to explain that according to CBS report, 42% of young people have experienced cyber-bullying. This high percentage indicates that social media has become a medium for cyber-bullying.

Finally, the reading claims that social media is a huge distraction for people. Instead of doing work or homework, people use social media to distract them from their obligations. In support of this idea, the lecturer brings up the point that the decrease in work productivity due to the overuse of social media has cost some businesses billions of dollars in lost revenue. For instance, one study done by Morse showed that British Industries lost 2.2 billion dollars a year.

In conclusion, the reading and lecture both discuss adverse impacts of the prevalence of social media on the society. The three main points made in the reading not effectively supported by the lecture.

まとめ

TOEFL Integratedライティング補足説明型問題のコツは掴めましたか?

ライティングの問題のようでリーディングとリスニングの能力が非常に重要です。

3つのメインアイデアをきちんとメモするよう訓練することがコツです

英語の「今まで」と「これから」

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