TOEFLライティングのテンプレートを徹底紹介【25点迄】

TOEFL iBTライティングのストラクチャーとテンプレートまとめ

こんにちは!

SOLO IELTS TOEFLルークです。

今回の記事では、TOEFL iBTライティングのテンプレートを徹底紹介します。

「これからライティング対策を始める方」や「ライティングのスコアが伸びない方」の参考になれば幸いです。

テンプレートを覚えることは効果的です。なぜなら決まった構成で主張を展開することで、論理的な主張が構築できるからです。

TOEFLのライティングセクションではテンプレの活用で25点迄は狙うことができます。それ以上のスコアが必要な人は、テンプレを超えた英語力が必要になります!

それでは詳しくみていきましょう。

TOEFLライティングのテンプレート

TOEFLライティングのテンプレートの紹介の前に、問題構成を確認しましょう。

時間文字数設問
Integrated Writing20分250字以上読んで聞いた内容を要約する
Independent Writing30分350字以上設問に対する自分の意見を書く

TOEFLのライティング・セクションは、2つのタスクに分かれています。

リーディング・リスニング・ライティングの統合的な英語力を測定する「Integarated Writing」と、自由記述形式の「Independent Writing」です。

この中で特に留意したい点は、文字数です。タスク1は各250字、タスク2は350字以上を書く必要があると考えて下さい。

これは、TOEFLの採点基準が関係しています。詳しい採点基準の解説は、下記の記事を参照にしてください。

概要がわかったところで、ライティングのテンプレート表現を確認していきましょう。

Integrated Writingのテンプレート「万能型」

以下が、TOEFLライティングIntegrated Writingのテンプレート「万能型」です。

1段落:導入

  • The reading and the lecture are both about __________.
  • The author of the reading feels that __________.
  • The lecturer challenges the claims made by the author.
  • He is of the opinion that __________.

2段落:ボディ1

  • To begin with, the author argues that __________.
  • The article mentions that __________.
  • This specific argument is challenged by the lecturer.
  • He/She claims __________.
  • Additionally, he says __________.

3段落:ボディ2

  • Secondly, the writer suggests __________.
  • In the article, it is said that __________.
  • The lecturer, however, rebuts this by mentioning __________.
  • He/She elaborates on this by bringing up the point that __________.

4段落:ボディ3

  • Finally, the author posits that __________.
  • Moreover, it is stated in the article that __________.
  • In contrast, the lecturer’s position is __________.
  • He/She notes that __________.

上記のテンプレートが基本型になります。レクチャーの内容がどのような形式であれ活用することが可能です。

Integrated Writingのテンプレート「賛成型」

「賛成型」のテンプレートは、リーディングの内容に対して「レクチャーで賛成の立場を表明している場合」に使用できます。

以下が、「賛成型」のテンプレートです。

1段落:導入

  • The reading and the lecture are both about __________.
  • The reading states that __________.
  • The lecture builds upon those same ideas to give a more comprehensive picture with two/three examples.

2段落:ボディ1

  • First of all, according to the reading, __________.
  • Supporting this idea, the lecturer explains that __________.
  • (Optional) Furthermore, he/she mentions that __________.

3段落:ボディ2

  • Secondly, the reading states that __________.
  • The lecturer then goes on to explain that __________. (Optional) In addition, he/she points out __________.

4段落:ボディ3

  • Finally, the reading claims that __________.
  • In support of this idea, the lecturer brings up the point that __________.
  • (Optional) Moreover, he/she feels that __________.

5段落:結論

  • In conclusion, although the reading and the lecture both discuss __________, the (three) main points made in the reading are effectively supported by the lecturer.

Integrated Writingのテンプレート「反対型」

「反対型」のテンプレートは、リーディングの内容に対して「レクチャーで反対の立場を表明している場合」に使用できます。

以下が、「反対型」のテンプレートです。

1段落:導入

  • The reading and the lecture are both about __________. Whereas the author of the reading states that __________, the lecturer suggests that__________.
  • The lecturer casts doubts on the main points made in the reading by providing two/three reasons.

2段落:ボディ1

  • First of all, according to the reading, __________.
  • However, the lecturer disputes this point.
  • He/She says that __________.
  • (Optional) Furthermore, he/she mentions that __________.

3段落:ボディ2

  • Secondly, the reading states that __________.
  • Nevertheless, the lecturer refutes this argument.
  • He/She argues that __________.
  • (Optional) In addition, he/she points out __________.

4段落:ボディ3

  • Finally, the reading claims that __________.
  • On the other hand, the lecturer believes that __________.
  • He/She thinks that __________.
  • (Optional) Moreover, he/she feels that __________.

5段落:結論

  • In conclusion, although the reading and the lecture are both about___, the two/three main points made in the reading are effectively challenged by the lecturer.

最初は「万能型」を完璧にして、その次に「賛成型」「反対型」を覚えていきましょう。

次第に、自由に使えるライティング表現が増えてきて、柔軟に表現ができるようになります!

次に、Independent Writingも同じようにテンプレートをみていきましょう。

Independent ライティングのテンプレート

Independent ライティングは、意見表明であるため、Integrate ライティングのようにガチガチに固めることは難しいですが、テンプレートを活用することは可能です。

基本的には、導入でポジションを示して、メインポイントをボディパラグラフで理由と例を添えて説明し、最後に結論パラグラフでまとめます。

以下が、テンプレートです。

1段落:導入

  • 1文目: (Description of the topic.)
  • 2文目: Personally, I believe __________.
  • 3文目: I feel this way for (two) reasons, which I will explore in the following essay.

2段落:ボディ1

  • 1文目: First of all __________.
  • 2~4文目: 理由
  • 5文目: My personal experience is a compelling example of this
  • 6~7文目: 「過去の経験」又は「客観的なデータ」

3段落:ボディ2

  • 1文目: Secondly __________.
  • 2~4文目: 理由
  • 5文目: For instance, __________.
  • 6~7文目: 「過去の経験」又は「客観的なデータ」

4段落:ボディ3(必要あれば)

  • 1文目: Finally __________.
  • 2~4文目: 理由
  • 5文目: For example, __________.
  • 6文目: 「過去の経験」又は「客観的なデータ」

5段落:結論

  • 1文目: In conclusion, I am of the opinion that__________.
  • 2文目: This is because __________, and __________.

エッセイは、Integratedライティングと比べて複雑です。実際は、テンプレートを覚えた後に、様々なテクニックを覚えていく必要があります。

下記に、TOEFL Independentライティングで役立つテクニックをまとめているので参考にして下さい。

まとめ

テンプレートを超える英語力を手に入れよう

今回の記事のポイントをいかにまとめておきます:

  • ポイント1:25点迄はテンプレートが有効
  • ポイント2:まずは1つのテンプレートを覚える
  • ポイント3:エッセイはテンプレート以外のテクニックが必要

ライティングは英語力だけでなく、日本語のロジカル・シンキングもスコアに影響を与える重要な要素の一つです。

英語表現をいくら覚えてもうまくライティングができない場合は、英語ではなく日本語に問題があるかもしれないと疑問を持ってみることも重要です。

私たちは自分では「論理的だ!」と思っていても、客観的にみると的外れなことを話していることが多々あります。常に自分の考えに疑問を持って考える癖をつけましょう!

今回の記事の内容を参考にしながらTOEFLライティングの問題を実際に解いてみたい方は、以下の記事をご覧になってください:

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